Usklađenost studija sa Bolonjskom deklaracijom
Programi Doba Fakultete usklađeni su sa Bolonjskom deklaracijom, za koju je karakteristično:
- Studije po stepenu: Visokoškolski stručni studijski program Poslovanje je prema Bolonjskoj deklaraciji definisan kao studijski program prvog stepena - Bachelor. Magistarski program Međunarodno poslovanje definisan je kao studijski program drugog stepena Bolonjske deklaracije - Master.
- Međunarodna uporedivost: Programi su upoređeni sa slovenačkim i stranim programima sličnih usmerenja, koji su akreditovani. Odlikuju se otvorenošću i usmerenošću u međunarodni prostor, sa naglaskom na razvijanje kompetencija i multidisciplinarnim pristupom kod izvođenja studijskog procesa.
- Obezbeđivanje kvaliteta: Samoevaluacija će se odvijati neprestano, sistematično, međunarodno priznatim metodama vrednovanja.
- Podsticanje doživotnog učenja: Za diplomce će Doba Fakultet organizovati redovne stručne susrete i programe za usavršavanje.
Programi Bolonjske deklaracije vrednovani su sa kreditnim sistemom ECTS (European Credit Transfer System).
Šta je Bolonjska deklaracija?
Bolonjska deklaracija je doneta 1999. godine, kad je u italijanskom gradu Bolonji dvadeset devet evropskih ministara nadležnih za visoko školstvo, svojim potpisima potvrdilo sveobuhvatnu reformu evropskog visokog školstva. Cilj ove reforme je da se do 2010. godine izgradi otvoren i konkurentan evropski visokoškolski prostor – uzimajući u obzir i poštujući raznolikosti nacionalnih obrazovnih sistema – ali koji će biti privlačan i neevropskim studentima. Bolonjskim studentima i diplomcima biće omogućeno lakše zapošljavanje i konkurentnost na tržištu rada.
Osnovni ciljevi Bolonjske deklaracije povezani su sa evropskim visokoškolskim prostorom: uvođenje sistema prepoznatljivih i uporedivih nivoa (dvo- odnosno trostepeni studijski sistem), podržavanje mobilnosti studenata, uspostavljanje kreditnog sistema ECTS (kao vrednovanje studijskih obaveza), obezbeđivanje kvaliteta, podržavanje evropske dimenzije, privlačnost evropskog obrazovnog prostora i razvoj doživotnog učenja.
