U studijskoj 2025/2026. godini smo pri izvođenju odabranih predmeta na DOBA Fakultetu isprobali tri različita pristupa kako bismo odgovorili na pitanje: da li veštačka inteligencija može da poboljša razumevanje gradiva i iskustvo studiranja ako je koristimo kao alat za dublje učenje? Veštačku inteligenciju (AI) uveli smo promišljeno, kao podršku pri objašnjavanju, organizaciji rada i personalizovanom učenju. Rezultati pilot-projekta pokazuju da je pristup bio uspešan i dobro prihvaćen među studentima.
Najviše oduševljenja izazvao je AI tutor, digitalni mentor sa pristupom svim informacijama o predmetu – rokovima, obavezama, materijalima i tehničkim detaljima. Pored objašnjenja, odgovarao je i na veoma konkretna organizaciona pitanja, što je studentima znatno olakšalo snalaženje u predmetu. Koristili su ga za kvizove, skripte i proveru razumevanja sadržaja, a zadovoljno je bilo gotovo 80 % učesnika. Jedan od studenata opisao ga je kao “mentora koji je dostupan u svakom trenutku”.
Pored tutora, uveli smo još dve AI osobe. Ana je bila sagovornica sa kojom su studenti proveravali razumevanje i dobijali dodatne primere, dok je Dora koristila sokratski pristup i vodila studente do odgovora postavljanjem pitanja. Nekima je to bila odlična vežba kritičkog razmišljanja, dok su drugi želeli direktnije odgovore. Upravo ova raznolikost pristupa omogućila je svakom studentu da pronađe način interakcije koji mu najviše odgovara, što je važan element personalizovanog učenja.
Među 140 studenata, više od dve trećine istaklo je da im je AI uštedeo vreme, a gotovo tri četvrtine da im je pomogao da bolje razumeju gradivo. Čak 72 % njih želelo bi slične AI mogućnosti i u drugim predmetima. Uočili smo i nekoliko izazova, pre svega pri formulisanju jasnih pitanja i želji za konkretnijim povratnim informacijama, ali su studenti AI alate koristili odgovorno i kritički, što potvrđuje da tehnologija može da jača akademski integritet.
Odgovor na pitanje koje smo postavili na početku je jasan:
Veštačka inteligencija može da unapredi studijski proces kada se koristi promišljeno i pedagoški utemeljeno.
U budućnosti ćemo nastaviti da uvodimo AI, unapređujemo pristupe i aktivno podstičemo studente na promišljenu i odgovornu upotrebu AI tokom učenja. Naša vizija ostaje ista – AI koji podržava razumevanje i podstiče akademski razvoj.
