Studentkinja VESNA LAVRIČ, upisana na studijski program Inovacije i održivo poslovanje u digitalnom društvu, u četvrtak, 9. jula 2026., uspešno je odbranila doktorsku disertaciju pod naslovom 'Predictors of Teachers’ Attitudes Toward Blended Learning as an Educational Innovation in Secondary Education in China'. Disertaciju je pripremila pod mentorstvom doc. dr. Marka Divjaka.
Doktorska disertacija 'Faktori koji predviđaju stavove nastavnika prema kombinovanom učenju kao pedagoškoj inovaciji u kineskom srednjoškolskom obrazovanju' proučava kako institucionalni, psihološki i kulturni faktori utiču na prihvatanje kombinovanog učenja među nastavnicima. Istraživanje se zasnivalo na podacima 107 srednjoškolskih nastavnika i 15 detaljnih intervjua. Rezultati pokazuju da najjači uticaj imaju kulturni faktori, posebno usmerenost ka učeniku i neke tradicionalne kineske vrednosti, kao što su konfučijanski etos, odanost idealima i čovečnost. Važnu ulogu ima i institucionalna podrška, pre svega podrška rukovodstva i organizacije, dok psihološki faktori kao celina nemaju direktan uticaj, ali se izdvaja lična inovativnost nastavnika. Disertacija utvrđuje da kulturne vrednosti nisu nužno prepreka za pedagoške inovacije, već ih mogu podržavati ako su nove prakse smeštene u postojeći kulturni okvir. Nalazi nude važna polazišta za obrazovne politike, vođenje škola i obuku nastavnika u okruženjima koja se suočavaju s digitalnom transformacijom obrazovanja.
Iskrene čestitke novoj doktorki nauka!
Na prvoj fotografiji, s leve na desno: doc. dr. Sandra Kučina Softić (predsednica komisije), prof. dr. Vlasta Novak Zabukovec (članica komisije), dr. Vesna Lavrič (diplomantkinja-doktorka), doc. dr. Marko Divjak (mentor).
